martes, 25 de noviembre de 2014

LICENCIAS DE AUTOR

                                                  3, 2, 1... PUENTE

En esta entrada de mi blog, explicaré cómo hemos aprendido cosas sobre las licencias de autor. Lo hemos hecho mediante una rutina de pensamiento llamada, "tres, dos, uno...puente"

Esta rutina consiste en escribir tres ideas sobre un concepto, o un tema; a continuación, dos preguntas que me surgen al pensar en ese concepto; y para finalizar, escribir, o dibujar una metáfora visual.

Bien, a continuación, pondré mi rutina de pensamiento. En primer lugar, comentaré mi rutina antes de la explicación, y para terminar pondré mi rutina después de la explicación.



ANTES DE LA EXPLICACIÓN

3 IDEAS


  1. No todo en Internet vale.
  2. La gente no puede utilizar la información que quiere en Internet, tiene que tener cuidado.
  3. Lo que subimos a la nube, se queda ahí.

2 PREGUNTAS



  1. ¿Cómo sabremos qué es lo que podemos utilizar en Internet y qué no?
  2. ¿Está relacionado con el derecho al olvido?

1 METÁFORA VISUAL







DESPUÉS DE LA EXPLICACIÓN

3 IDEAS

  1. Se pueden poner licencias para diversos usos.
  2. Se puede hacer un negocio con esto.
  3. Nos podemos meter en un problema con todo esto.

2 PREGUNTAS


  1. ¿Quién inventó esto?
  2. ¿Es realmente una buena idea?

1 METÁFORA VISUAL













domingo, 23 de noviembre de 2014

FÍSICA Y QUÍMICA

                     DISOLUCIÓN SÓLIDO- LÍQUIDO

En esta página del blog, explicaré cómo hemos llevado a cabo la realización de algunos experimentos de laboratorio.

Este trimestre hemos ido tres veces al laboratorio para hacer disoluciones. Hemos hecho dos tipos de disoluciones. De sólido - líquido y de líquido - líquido.


Para empezar, me referiré a la disolución de sólido - líquido.

DESCRIPCIÓN

Una disolución es una mezcla homogénea de dos o más sustancias, formada por un soluto y un disolvente. El soluto es la sustancia de la disolución que se encuentra en menor cantidad, en este caso, el sólido, y por el contrario, el disolvente es la sustancia que se halla en mayor cantidad, el líquido, más concretamente, el agua.

Este primera vez, para hacer la disolución, elegimos como soluto, azúcar y como disolvente, agua. Y en la segunda utilizamos sal y agua.

A continuación, comentaré los materiales utilizados y el proceso, mediante el cual hemos llevado a cabo este proyecto.

MATERIALES

Para este proyecto hemos necesitado los siguientes materiales:

- Vidrio de reloj  
- Balanza electrónica
- Espátula
- Vaso de precipitados o erlenmeyer
- Varilla
- Frasco lavador 
- Matraz aforado
- Pipeta paster
- 8g de azúcar
- 150 ml de agua 

       



PROCEDIMIENTO

En este apartado, explicaré los pasos que hemos tenido que seguir para realizar las disoluciones. Han sido los siguientes:

  1. Pesar el soluto en la balanza electrónica. 
  2. Depositar el soluto en el vidrio de reloj con ayuda de la espátula


  3. Echar el soluto al vaso de precipitados/erlenmeyer y añadir el disolvente (agua/sal) hasta el volumen que veamos conveniente, en nuestro caso, 100 ml.  
                                                                            
  4. Remover la mezcla con la varilla.


  5. Pasar al matraz aforado, añadir agua con el frasco lavador y la pipeta paster, calcular la cantidad exacta que marca el aforo (enrasar).




6. Tapar con un taponcito de corcho y agitar para que el soluto y el disolvente s mezclen mejor.


     

CÁLCULOS

Para finalizar la explicación, calcularé la concentración de nuestras disoluciones de sólido - líquido. Para ello tenemos que decidir la cantidad de soluto entre la cantidad de disolución. Del siguiente modo:

 CONCENTRACIÓN= g (soluto) / l (disolución)

En la primera disolución, la de azúcar y agua, la concentración es la siguiente:

CONCENTRACIÓN = 8g / 0,15 l = 53,3 g/l

Y en la segunda, de sal y agua, la concentración es esta:

CONCENTRACIÓN=   5g / 0,15 l= 33,333... g/l




                DISOLUCIÓN LÍQUIDO - LÍQUIDO

DESCRIPCIÓN

Aquí, haré lo mismo que anteriormente, pero con una disolución de líquido - líquido. Pero habrá unas cuantas diferencias, por ejemplo, el soluto será un líquido, el zumo, pero el disolvente, seguirá siendo agua; la fórmula para hallar la concentración será diferente; y los materiales necesarios, algunos serán los mismos, pero otros cambiarán.

De este tipo de disolución, íbamos a haber hecho dos, una con pipeta y otra sin pipeta,  pero a mi grupo y a mí, nos dio tiempo a hacer solo una. 
MATERIALES 
Los materiales, como he comentado antes, serán algunos iguales, y otros cambiarán. Lo vemos a continuación.
  • Erlenmeyer
  • Vaso de precipitados
  • Probeta
  • Pipeta ( a nosotras, no nos doy tiempo a utilizarla )
  • Pera ( se utiliza con la pipeta )
  • Pipeta paster
  • 70 ml de agua
  • Matraz aforado
  • 30 ml de zumo
                            



REALIZACIÓN

  1. Echar el soluto (zumo) en la probeta. 



  2. Añadir el disolvente y trasladar al vaso de precipitados. 
  3. Mezclar en el vaso de precipitados con la varilla. 



  4. Pasar la mezcla al matraz aforado. 



  5. Enrasar hasta el aforo.  


  6. Tapar y agitar.  




  7. Calcular la concentración de la disolución.



CÁLCULOS

A continuación, al igual que antes, calcularé la concentración de esta disolución. Esta vez la calcularé en tanto %. Se calcula del siguiente modo:

CONCENTRACIÓN = ml (soluto) / ml disolución  x 100

CONCENTRACIÓN = 30 / 70 x 100 = 42, 85 %


CONCLUSIÓN FINAL

¿QUÉ HE APRENDIDO?

Con este proyecto de laboratorio he aprendido a hacer disoluciones, de una manera adecuada. También he aprendido qué es un soluto y qué es un disolvente, junto a lo que es una disolución, una mezcla homogénea y el nombre de alguno instrumentos de laboratorio, claro que algunos ya los conocía.

¿SALIÓ COMO ESPERABA?

Bueno, en mi opinión de este proyecto no podría haber imaginado cómo iba a salir, ya que no tenía conocimiento de cómo iba a ser hasta que fuimos por primera vez al laboratorio.
Pero me había hecho una idea, y respecto a esa idea, sí, salió más o menos como esperaba.

¿QUÉ ES LO QUE MÁS ME HA COSTADO?

En este proyecto, lo que a mí me ha costado más, creo que ha sido el enrasar, porque había que poner todos los sentidos para llevar a cabo esta parte, ya que si nos pasamos, tenemos que volver a empezar de cero con la disolución. Y había que verlo desde una perspectiva en concreto, y a veces, costaba encontrar esa perspectiva.











martes, 18 de noviembre de 2014

FREECAD

  TUTORIALES FREECAD

En esta entrada de mi blog, explicaré cómo he llevado a cabo la realización de unos proyectos que teníamos que hacer con una aplicación de gráficos para imprimir en 3D. Los he llevado a cabo mediante unos tutoriales de un hombre que tiene un canal en Youtube. Esta aplicación, se llama FreeCad, nos permite diseñar objetos en 3D para más tarde poder imprimirlos, pero para eso necesitamos tener acceso a una impresora 3D.

TUTORIAL 2
El primer ejercicio consistía en hacer el monolito que aparece en "Odisea 2001".  Algo así:






Para empezar, nada más abrir la aplicación tenemos que seleccionar el escenario que queremos utilizar, y lo hacemos del siguiente modo. 

VER > ESCENARIO > PART

Yo, personalmente, he aprendido a trabajar con ese escenario. 

Seguidamente, seleccionamos el estilo de navegación que queramos, con el que he estado trabajando ha sido Blender, en cualquier caso, podemos seleccionar cualquiera de los que aparece. Se hace del siguiente modo:

BOTÓN DERECHO > ESTILOS DE NAVEGACIÓN > BLENDER


A continuación, creamos un cubo, y lo renombramos, para que sea más fácil de identificar. 

BOTÓN DERECHO > RENOMBRAR

Y ponemos el nombre que queramos, en mi opinión para este ejercicio, el adecuado sería MONOLITO o algo por el estilo.


En tercer lugar, cambiamos las dimensiones del cubo, para que sea un prima, como el de la foto anterior. Se hace de la siguiente manera:
A la izquierda, cuando seleccionamos el cubo, nos aparece una especie de cuadro de edición, con dos apartados, VISTA y DATOS.

Nos vamos a DATOS  y nos pone HEIGHT, LENGTH y WIDTH. Una vez hecho esto, cambiamos las medidas, bien haciendo doble click en el número y escribiendo la medida que deseamos, o bien haciendo doble click y moviendo la ruleta del ratón.

En este caso, las medidasTUTORIAL 2 
 del monolito las he elegido yo, y eran las siguientes:

- LENGTH: 2mm
- WIDTH: 15mm
- HEIGHT: 43mm




Finalmente, os dejo una imagen de cómo me quedó este ejercicio. También inserto un collage en el cual podéis ver el alzado, el perfil, la planta y una vista axonométrica del ejercicio.




Espero que os haya gustado trabajar con FreeCad :)






TUTORIAL 3 

Bien, es este tutorial, el objetivo era hacer una especie de torre como la siguiente:



Para empezar creamos dos cubos, que en cuanto los creamos, parece que no cambia nada, pero en realidad hay dos cubos. 

A continuación debemos cambiar las medidas de los cubos, de la misma forma que en el ejercicio anterior, pero con las medidas que aparecen en la imagen.

Seguidamente, tenemos que hacer que no se vean las aristas del cubo, y se hace en la barra de visualización del cubo. En VISTA, hay un apartado en el que pone DISPLAY y ahí, debemos seleccionar la opción de SHADED. 

Ese sería el resultado de nuestro ejercicio, pero en gris, queda un poco apagado y nos podemos permitir el lujo de cambiarlo de color, y es lo que haremos.

Podemos elegir a nuestro gusto los colores de nuestra figura. Podemos poner las piezas del color que queramos.

Y se hace del siguiente modo:


En la barra de visualización del cubo, en la parte de vista, vemos que tenemos muchas opciones, y en una de ellas pone SHAPE COLOR, al lado vemos que hay un rectángulo gris, si lo seleccionamos, vemos que nos aparece un cuadro con un montón de colores, cuando nos aparezca, seleccionamos el color que deseamos, seguidamente le damos a APLICAR o ACEPTAR. 
Una vez hecho esto, habremos acabado nuestro ejercicio,
A continuación, os dejo un collage de todas las vistas de mi proyecto terminado.







TUTORIAL4 

La misión de este videotutorial, era hacer una torre como la siguiente:



Este ejercicio, se podía hacer de dos maneras diferentes, una era con 8 cubos y otra era hacerlo solo con 6 cubos. Yo, personalmente escogí la segunda, porque me parecía más fácil, y en mi opinión, podía aprovechar y poner en práctica lo que había aprendido en los tutoriales anteriores. 


Lo primero que tuve que crear seis cubos, como había dando a entender anteriormente. 
Una vez creé los cubos, comencé a moverlos sobre los ejes. Para ello me fui a la barra de visualización de uno de los cubos, cualquiera ya que al principio nos aparecerán todos juntos, y todos en uno. Así que me fui a la barra de visualización, en la parte de DATOS, y una vez allí, hacemos click en la parte en la que pone PLACEMENT, y veremos que nos aparecen tres puntitos a la derecha, los seleccionamos y vemos que nos aparecen los tres ejes Y, Z y X.  
Para llevar a cabo esta parte del ejercicio, tenemos que hacer doble click en cualquiera de los ejes para empezar, y luego movemos la rueda del ratón hasta que veamos que se colocan en la posición de la imagen, claro que tenemos que hacerlo con los seis cubos hasta que nos queden en una posición parecida a esta:



Cuando hayamos conseguido eso, nos centramos en tres de los cubos, los tres más altos. Lo que tenemos que hacer con ellos, es cambiar sus medidas, pero solamente las de altura, tenemos que aumentar su altura. Al más alto, le podemos poner una altura de 30cm y a los otros dos, les podemos poner una altura de 20cm. 

Cuando hayamos terminado de hacer esto, se supone que deberíamos de hacer terminado el ejercicio, pero yo decidí hacerlo de colores, del mismo modo que lo hice en el ejercicio anterior.

Este fue el resultado, como siempre os  adjunto un collage de todas las vistas del ejercicio.









TUTORIAL 5 

En este tutorial Obijuan nos propone un ejercicio como este:







Para empezar con este ejercicio, tenemos que crear, de momento, un cubo, para hacer la pieza roja.

Cuando lo hayamos creado debemos cambiar las medidas, en el tutorial, no se especifica cuáles tienen que ser, por lo que podéis poner las que queráis. Hecho esto, debemos  cambiar el color de la pieza, a rojo preferiblemente.

A continuación nos centraremos en la pieza amarilla. Para ello, necesitamos crear dos cuatro cubos, y moverlos sobre sus ejes hasta que nos quede como en la imagen.

Para terminar con esta pieza debemos seleccionar los dos cubos a la vez presionando el CONTROL y seleccionando los dos, y después tenemos que seleccionar una opción que sirve para fusionar los cubos y que nos quede exactamente igual que en la imagen.

La opción que debemos seleccionar es esta:


Siento que sea una imagen de tan poca calidad.


Cuando terminemos de hacer este paso, veremos que donde nos aparece el nombre de los cubos nos ha salido un nuevo apartado llamado FUSIÓN y si le damos a la flecha que aparece a su izquierda, salen los primeros cubos, pero como en gris. Ahora nuestra "L" es una sola, y no son varios cubos.


Por último debemos cambiar el color, como expliqué anteriormente.


La siguiente pieza que debemos diseñar, es la azul oscura. Para ello, debemos crear cuatro cubos, y moverlos respecto a los ejes, hasta que tengan la misma posición y forma que la imagen. 

Seguidamente, debemos seguir los mismo pasos que en la pieza anterior para fusionar los cubos, y para finalizar cambiar el color.




Antes de llegar a la última pieza del ejercicio, me referiré a la pieza de color turquesa, esa es una de las que a mí me ha resultado más fáciles de hacer, junto a la primera que hicimos. 


Lo que tenemos que hacer, es crear cuatro cubos y colocarlos uno al lado de otro, para así formar un cuadrado como el de la imagen.

A continuación debemos crear la fusión, exactamente igual que en las figuras anteriores, y para finalizar, como siempre, cambiar el color.

Ahora sí, para finalizar el ejercicio, nos centraremos en la figura de color gris. La podemos hacer del siguiente modo, primero, creamos cuatro cubos, y los movemos hasta que tomen esa posición y esa forma, después, como de costumbre, seleccionamos la opción de fusión y para terminar, si queremos le podemos cambiar el color, o sino lo dejamos en gris, que es como aparece en la imagen.



Ya habríamos acabado el ejercicio, como siempre, os dejo mi collage.









Espero que os haya gustado trabajar con FreeCad. 
Gracias por vuestro tiempo :)